婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。

（）是制定婴儿个别教学计划的基础和前提。

()不是高级育婴师开展培训指导遵循的原则。

育婴师可以通过（）观察婴儿情绪变化。

在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。

下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。

育婴师朗读和讲述的基本要求不包括（）。

育婴师朗读和讲述故事的基本要求不包括（）。

育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。

高级育婴师的职责不包括()。

对育婴师带教和培训的时间可分为，需根据不同对象的需求进行安排，有（）。

对育婴员(师)举行的定期和不定期培训要()地合理安排。