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道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。

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2022-01-04 12:19

A、正确
B、错误

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标签：教师伦理学

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教师道德认识中只包括理性认识。

认识主体与认识客体之间最基本的关系是（）

加强职业道德认识修养，提高职业道德认识水平，主要通过（）

教师道德认识中只包括理性认识。

下列关于专利权的客体的认识不正确的是（）。

认识客体是认识主体的（）所指向的对象

下列各项能正确说明认识主体与认识客体之间的关系的有（）

简要说明管理客体和认识客体的关系？

历史认识的现实客体与潜在客体是什么？

学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。

它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）

（）即包括对主体（自身）的认识，也包括对客体（他人）的认识。

相关题目: 道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()。; 道德行为是个人在道德认识支配下表现出的所有道德活动,他是个人道德认识、( ( ) )的外在表现,是评价个人( ( ) )的最终依据。; 认识客体的分类不包括（）。; 下列说法中，关于道德与伦理学的认识与理解正确的是：（）; 教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。; 品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。; 个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。因此（）。; 认识主体和认识客体之间的关系包括（）。; 下列选项中，属于感性认识不同于理性认识的特点的是（）; 技术认识与科学认识的区别在于（）。; 认识客体与客观物质的关系在于（）。; 认识主体和认识客体具有（）; 认识主体和认识客体具有（）。; 道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。; 认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系，体现的是道德的（）。; 道德是对社会的反映，道德认识通过对人的（）来实现。; 管理客体和认识客体的关系？; 教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）; 什么是历史认识客体？历史认识客体的过去性对历史认识有哪些影响？; 教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（）。

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