管理幅度与管理层次成正比关系，管理幅度越大，管理层次越多。

 管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。 

处于企业领导层面的项目管理者不同于单一项目管理者，除一般的项目管理知识外还要了解的知识与技能包括（）。

科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种（）。

科学管理的时代管理者与被管理者的关系是一种（）。

校长职位与行政级别挂钩的校长管理制度有哪些弊端？

知识管理与信息管理的不同点在于

掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。

专职安全生产管理人员应学习和掌握安全生产管理基本知识。安全生产管理基本知识中“管理”的概念很重要，专职安全生产管理人员应对管理的基本要素和特征熟练掌握，有利于更好的管理企业和施工现场的安全生产管理工作。请回答：管理的本质是创新。

知识管理与知识资本之间的关系如何？

教研组模式是指由校长直接管理的心理健康教育管理模式。

某大学准备筹建一所附属中学，从规划设计、校舍建设、人员招聘都得由校长一人全面负责，现在需要选拔一位合适的校长。经过自我应聘，上级组织与人力资源部门经过考核与筛选，最后集中在如下三位人选中确定一人做校长： A是一位专家型的中年优秀教师，要求自己严格，为人正直，有丰富的教育与教学经验，也很有见解和较强地分析问题的能力，但没有独立与全面管理学校的经验； B是一位有教育、教学与管理经验的副校长，有短期代理校长的经历，其年富力强，有魄力与实干精神，有全面的策划能力、组织、指挥与控制能力强，其管理风格属于关注与重视工作任务的领导类型； C是一位有教育、教学经验和管理小规模学校实际经验的正校长，其全面策划与人际协调能力强，注意体贴、关心与关怀下属与教师，深受下级与教职工的拥护与好评，其管理风格属于人际关怀与关系型的校长。 请用费德勒的领导权变理论来分析，选拔谁做校长合适？并说明理由。