心理断乳期，发生在12岁以后。在心理学研究中，心理断乳的概念是由美国学生L.S.Holing Worth于1928年在他的《青年心理学》一书中提出的。同时，他也将青少年在心理脱离父母或其他养育者而变得相对独立的过程称之为心理断乳，是相对于生理性断乳而言的。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，作为老师也要注意到这一问题，这是因为目前职中的学生正处于心理断乳期阶段。特别是有的学校又是全住宿的条件，学生与家长的接触不是太多，自然对其影响和干预相对较少，而他们更多的是与老师和同龄人接触，正确对待这一时期学生出现的问题，采取积极的态度，安全顺利地帮他们度过这个时期，作为与学生密切接触的班主任就显得更为重要。理解这个时期孩子的心理活动，掌握其成长过程中的一些共性和特性的东西，是家长、学校各方都必须要做的功课。