心理素质是指在一定遗传素质的基础上，在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面，还体现在个体的（）和社会适应状态中。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

结合实际谈谈学校应如何开展心理健康教育。

请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。

在教育学发展史上，第一本以心理学的研究为基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔巴特的：（）

结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。

结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。

结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用

结合生活实际，论述友谊在儿童发展中的重要作用？ 

过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（）。