试评价教育目的的社会本位论。
社会本位论产生于19世纪下半叶,其基本观点是主张教育It的应根据社会的需要来确定。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面,但完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性,因此,是不全面的。
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是( )。
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