学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。

在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。

归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？

简述动机的归因理论。

归因的理论化是从（）开始的，他提出了（）的理论来解释归因。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）

简答行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。

简述行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。

依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？