简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略

简述情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。

1990年9月“世界儿童问题首脑会议”通过的（）指出，“最优先地重视儿童的权利，儿童的生存以及儿童的保护与发展”。

认为情绪行为问题是儿童与环境之间不良影响的结果，这是（）。

“最近发展区”是将总的发生学规律应用于儿童的学习与发展问题，而这个概念是（）提出来的。

结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。

简述对儿童攻击与破坏行为的辅导策略。

简述儿童攻击与破坏行为的原因及其辅导策略

简述儿童情绪调控与气质类型的关系？

简述学前儿童情绪识别能力的发展。

教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的；另一类是开放式问题。

简述小学儿童情绪、情感发展的特点。