对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。

对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。

对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

我国《中小学教师教育技术能力标准(试行) 在哪些项目上分别 》 从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求? 从技术和人文层面体现了对教师专业素质的要求?

建设高素质教师队伍，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（）的高素质专业化教师队伍。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

教师知识是教师专业素质的重要组成部分。

（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对()的评价两方面。

体育教师教学评价主要对教师的（）和（）两个方面进行。

在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。