皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为（）。

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

皮亚杰提出：儿童发展是依赖于儿童自我调节为机制的自我演变过程。其中：遗传素质只是儿童发展的（），环境因素是儿童发展的（）。儿童的主体活动是儿童发展的（）。

与皮亚杰的心理学比起来，杜威的（）在注重儿童作为（）同时，更强调（），尤其是（）对儿童发展的影响作用。

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。

皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

皮亚杰认为儿童发展的第一性，即发展的根本原因是（）