皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）。

皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。

皮亚杰认为，7-12岁儿童，其认识发展处于（）。

皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（ ）期。