行为主义认为教学就是要控制_______,以达到预期的结果;控制学习行为的主要措施是强化____。

教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。

教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。

19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和（）的观点属于前者。

根据教学的任务来划分，可以把教学分为（ ）、巩固课、技能课和检查课。

教师教学的艺术不在于传授本领，而在于（）

课堂教学的组织艺术有哪些?()A、科学设计课堂教学内容和有效安排课堂教学的管理形式B、提高教学

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

教学基本功是教学艺术的前提和条件。

如何依据记忆规律合理安排和组织教学？

教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列，以及具体教学活动应如何安排的策略。

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。