游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（）

简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。

创设学前教育机构的物质环境时，在考虑这个环境是否符合（）的同时，还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。

在选择和审定试题时应注意（　　）。

（）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。

环境教育中教师的作用很巨大，环境教育的教师必须具备一些素质要求。这些素质要求有环境意识素质；文化科学素质；职业技能素质；（）。

幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。

幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）

在幼儿园教育环境创设中，存在关重物质环境轻心理环境的现象。