情绪二因素理论认为，情绪产生决定于两个主要因素：（）和认知因素。

论述不鲁纳的认知结构学习理论以其对现代教学的影响。

“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。”，这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。

奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。

认知结构的哪些特性影响到学习迁移（）。

原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。

同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。

在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

认知结构迁移理论属于现代迁移理论。

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（　　）

陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。