在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）

进行教学设计时，教与学的活动设计是否合理，不影响：（）

在教与学的过程中，有意识地传递的主要信息是（ ） A．教学媒体 B．教学环境 C．教学理念 D．教学内容

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。

教与学的系统过程包含五种要素：____、____、教学内容、____和教学环境。

一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。

教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（）

课程资源开发的最大价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。

背景材料： 课堂教与学的行为是一个整体，教与学总是同时发生，相伴而行的。有学者观察了两位教师（A为专家型教师，B为新手型教师）关于"化学键"的课堂教学行为，并将所观察的教与学的行为种类的频次和时长等分别进行统计，结果见表1。 问题： （1）专家型和新手型教师的化学课堂教学行为在哪些方面存在显著差别？ （2）在化学课堂教学行为设计时，新手型教师可以从中得到哪些启示？

创新意识的培养是现代数学任务的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面的表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（ ）

完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。

从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方式，学生要努力转变学习方法，（），通过多种器官的综合使用，耳、眼、脑、口、手并用，就可以达到最佳的教与学的教学效果。