影响原理学习的因素是:
(1)对原理所涉及的概念的掌握。原理叙述的是概念之间的关系,如果概念不清,学生就无法理解原理。
(2)学习者的认知发展水平。原理的学习涉及对概念之间联系和关系的叙述,这就需要有一定的认知发展水平。越是抽象的原理,要求概括水平越高,对低年级学生学习的限制越大。
(3)学习者的语言表达能力。能否正确表达原理,影响学习者对原理的正确理解。
(4)教师的言语组织。原理学习的主要外部条件是教师的言语指令。教师的言语指令设置得是否合理、是否能达到每一步骤应该达到的效果,会极大地影响学生原理学习的效果。