建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。

建构主义学习环境中的基本要素是情景、协作、（）、以学为主.

为什么说现代远程教育更易于实现建构主义学习理论？

“协作学习”对知识意义的建构起关键性作用，这是（）学习理论的观点。

建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、和（）是学习环境中的四大要素。

建构主义学习理论提倡情境学习。

建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。

现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是（）引入现代教育技术领域。

对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。

建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、（）、教学观、评价观。

建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。