新中国成立以来，我国的基础教育课程教材，先后进行了（）次较大规模的改革。

本次（第八次）教育改革开始于哪一年？（）

（）是教育教学活动的实践基地，（）是学校教师继续教育的第一责任人。

建国以来，我国教育行政体制改革主要有哪些经验和教育训？

反思建国以来的教育历程，我们可以得到哪些规律性的认识。

建国以来，我国不同历史阶段的教育目的（）。

我国建国以来规模最大的一次税制改革是在（）。

建国以来，我国的课程改革主要采取的是自上而下的策略。

第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）

建国以来颁布的第一部教育法律是（）。

课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。

课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。