教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。(教育学)

试述一元制模式治理模式不设监事会的原因。

教育投资主要是指用于直接学校教育或其他形式教育的费用。

对于国际法和国内法关系的学说，有代表性的是法律的一元论和二元论的主张。一元论的学说又分成两派，一派（），另一派（）。

“一元两级多层次”中的“多层次”是指中央、省、市三个不同效力的层次。

狭义的职业教育体系是指一个国家或地区各种形式、各种（）的职业学校与职业培训机构构成的整体。

职业教育体系系统结构中的类型结构是指职业学校教育和职业培训之间的比例构成。

教学活动的一元在企业实施，另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是（）。

学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了（）

以“双元制”为主体的德国职业教育，被称为“二战”后德国经济腾飞的“秘密武器”，成就了“德国制造”的全球声誉，奠定了德国经济社会稳定发展的坚实基础。“双元制”职业教育深植于德国社会市场经济的制度土壤中，以产教融合、校企合作、理实一体为手段，培养兼具完整职业行动能力和高度职业精神的优秀技术技能型人才。高素质的技术技能型人才不仅支撑了德国研发创新的高质量产业实现，而且也作为重要的创新主体直接推动了企业技术技能积累和创新，甚至是遍布各行业、数以千计的“隐形冠军”的主要缔造者。包括职业教育在内的一整套制度设计，培养了德国聚焦专业、安于本职、追求极致的企业文化和职业精神，这也正是德国稳健型技术技能积累和创新模式的精髓所在。从以上分析我国实现创新战略如何培养创新人才。

职业教育教师的素质结构是指职业教育教师所具备的各项素质要求，以及它们之间稳定的（）。

教育就是指学校教育和家庭教育。