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“双元制”职业教育

名词解释题

2021-12-31 18:55

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正确答案

是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受专业理论和普通文化知识教育，这是一种将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合，以培养高水平专业技术工人为目标的职业教育制度。

试题解析

标签：比较教育学教育学

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试析德国双元制职业教育的合理性。

学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

学校的教育与家庭教育、社会教育、政府教育相比较有（）特点。

学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（　　）思潮还掀起了一场教育改革运动。

比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。

思想品德教育的组成部分，目前学术界比较多的认为是：道德品质教育、思想教育、（）、心理健康教育。

相关题目: 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。; 主张“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是; “比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是( ); 双元制职业教育; “双元制”职业教育; 简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）; 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）; 英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。; 使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）; 在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）; 美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。; 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）; 什么是比较教育？比较教育有哪些学科特点？; 教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）; 教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）; 试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。; 下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。; 强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。; 德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。; 德国双元制职业教育的一元指职业学校，另一元指（）实训。

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