科教兴国思想、素质教育思想、（）、科学教育思想、人文教育思想、（）、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育（）的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育（）化的现实问题的。

杨贤江的教育思想，主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、（）、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。

世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()。

用享乐主义理论来解释教育投资，教育成本（）

以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。

杨贤江认为“教育救国论”应当弘扬。

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。问题：请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。 问题： 请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

由实业、实利与实用主义教育思想发展来的中国现代职业教育“内容”，即文艺教育，解决“（）”的问题；生计教育，解决“（）”的问题；卫生教育，解决“（）”的问题；公民教育，解决“（）”的问题。

在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）。

我国最早运用马克思主义论述教育问题的专家是（），他的教育代表作是《新教育大纲》。

在中国教育史上，（）是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。