简述课程与教学论的常用研究方法。

分析说明课程与教学研究的基本方法。

法国立体主义美术的创立者是毕加索，油画作品（）被认为是传统美术与现代美术的分水岭。

毕加索的名作《（）》被认为是传统美术与现代美术之间的分水岭。

说出几个与夫子庙古迹有关的古代名人。

英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。

1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。

课程形容的一般趋势从研究内容看，正在超越“课程开发”研究，走向（）研究与（）研究的整合；从研究方法看正在超越“量的研究”，走向（）与（）的整合。

药剂学的任务是： 药剂学基本理论的研究，（）的研究与开发，（）的研究与开发，中药新剂型的研究与开发，生物技术药物制剂的研究与开发，制剂机械和设备的研究和开发。（研究药剂学的基本理论与生产技术，开发新剂型和新制剂，开发药用新辅料，整理与开发中药现代制剂，研究和开发新型制药机械和设备。）

1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性

在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。