如何把握人的发展过程中内因外因的辩证关系。
同样智力水平,环境教育条件下,不同个体发展不同原因在于主观能动性不同。主观能动性是发展的内因,教育环境是外因。外因是变化的条件,内因是根据,外因通过内因起作用。如果没有学习愿望,再好条件都不会积极影响。因此如何充分调动学习积极性尤为重要,这也是教育起主导作用的一个重要条件。
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