健康教育与健康促进的关系是（）。

健康教育与健康促进的目的是（）

健康教育与健康促进措施长期效果评价常用指标有

“健康素养是指人的一种能力”，这种能力包括：获得和理解基本的健康信息和服务，维持并促进自己的健康。（）

（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。

健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循的步骤是（）。

教育调查研究法是一种实践性研究方法。

社区健康教育与促进的实施不仅要有政府重视、多部门参与、资源开发、群众参与、高素质专业人员，还要有（　　）。

关于职业健康教育与职业健康促进关系的叙述中，正确的是