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贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者，其含义是（）。

单选题

2022-03-15 19:34

A、教育就是告诉求助者他的认知的不合理性，并要求他们改变到正确的轨道上来
B、教育就是强调咨询师的教师角色和求助者的学生角色
C、引导求助者对自己的问题及认知过程有一定的认知，并帮助他改变不适应的认知方式
D、告诉求助者什么是正确的认知，什么是错误的认知

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C

试题解析

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感兴趣题目

以人为中心疗法所强调的咨询技术是（）

以人为中心疗法所强调的咨询师的态度是（）

元认知是“对认知的认知”，其实质是个体对自己认知活动的（）、（）和（）。

贝克认知疗法的基础与核心就是要（）

贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（）。

贝克和雷米的认知疗法的自我审查技术的核心环节是（）

微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是( )。

正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。

贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）

强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（）

贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者，其含义是（）。

认知重建法的主要代表人物有（）、贝克和麦肯鲍姆等人。

相关题目: (单项选择) 强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要,而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是( )(本题3.0分); 贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是：; 有代表性的认知疗法包括:艾利斯创造的(( ) ),贝克发展起来的 ( ( )); 贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）; 有代表性的认知疗法包括 : 艾利斯创造的 _______, 贝克发展起来的_________。; 认知行为疗法的主要特点是（）。; 认知疗法的治疗目标是（）; 贝克认为，图式是个体从哪个时期开始通过生活经验建立起来的认知结构（）; （）是以单纯、简洁的造型为基础的，其目的是为了强调造型特征的认知度。; 简述认知差异的教育含义。; 一位患者因为上课走神问题而烦恼，来向咨询师寻求帮助，你觉得最可能是持有森田疗法理念的咨询师使用的做法是（）; 运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（）。; 贝克关于情绪障碍的认知模型包含两个层次，即()。; 有代表性的认知疗法包括：（）创始的理性情绪疗法，（）发展起来的认知转变法。; 认知重建法的主要代表人物有（）、贝克和麦肯鲍姆等人。; 认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献，他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。贝克的认知歪曲类型不包括（）; 认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献，他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。由埃里斯提出的概念是（）; 认知重建技术是源自AlbertEllis的理性-情绪治疗和S?Freud的认知疗法，焦点是发展有适应性的思维，引导产生建设性的行为变化。(); 执行检查单程序时强调的“三到”，其含义是（）。; 简述贝克采用的主要认知治疗技术

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