教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。

简述有关能力或智力的主要理论（代表人物和主要观点）。 

美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)

行为主义心理学学习理论的主要代表人物有（）

贝克和雷米认知疗法强调咨询师是教育者，其含义是（ ）。

（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（）

《联合国宪章》第六章的主要内容是（）。

认知重建法的主要代表人物有（）、贝克和麦肯鲍姆等人。

试述两位行为主义心理学派的代表人物：（），（）是认知学派的代表人物。

国家主义教育思想的代表人物多为从欧美归来的留学生，主要有（）。

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。