基础教育课程改革关于学习方式改革倡导学生的学习方式由自主学习转向他主学习。

认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()

（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。

开放教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。

对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。

从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。

各级教育程度在校学生数占全部在校学生数的比例是（）。

（）是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。

国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。