与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。

与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（　　）。

对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。

与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。

下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

专家教师与新教师的差异表现在三个方面，具体是（）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（　　）

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。

在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？