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教育评价是以教育目标为标准的【】

单选题

2022-04-02 11:09

A、<span style=";font-family:宋体;font-size:14px">事实半口断</span></p><p><br/></p>
B、<span style=";font-family:宋体;font-size:14px">价值判断</span><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"> </span></p><p><br/></p>
C、<span style=";font-family:宋体;font-size:14px">过程判断</span><span style=";font-family:宋体;font-size:14px"> </span></p><p><br/></p>
D、<span style=";font-family:宋体;font-size:14px">数据判断</span></p><p><br/></p>

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B

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标签：辽宁师范大学教育评价原理作业1

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教育评价是以教育目标为标准的【】

“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

公民教育是以（）为基本目标。

高等教育是以培养各种（）为目标的教育。

公民教育是以培养（）为目标。

教育评价的（）指的是教育评价可以衡量教育活动是否达到合格标准或达到目标的程度。

（）是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测顶。

社区健康教育是以家庭为基本单位，以个人为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动

职业教育是以教育为方法，而以职业为目的的教育。

通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。

（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。

相关题目: Goods are carried by several of transport--on road or rail, by sea or air.; 人文教育实际上是一种( ),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。; 教育评价是以教育目标为标准的【】; 教育评价是以教育目标为标准的（）; 教育评价是以教育目标为标准的【】; _________ in a person’s speech or writing usually ranges on a continuum from casual or colloquial to formal or polite according to the type of communicative situation.; 古代希腊的斯巴达教育的特点是以青少年身体素质和战斗技艺为核心，实施国家强制性的体育教育。而雅典教育的目标是培养身心和谐发展的公民，其教育包括文化教育和体育教育两大部分。; 职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（）为主要目标的学校教育。; “泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。; 《大学》中提出大学教育的最高目标是（）。; 体育是以()为目标的教育活动。; 体育是以(???)为目标的教育活动。; 体育是以( )为目标的教育活动。; 后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有（）; If he is a common carrier，he is absolutely responsible to the owner of the goods carried （）any loss or damage to them unless caused by an Act of God or the Queen’s enemies，or the inherent vice in the goods themselves，or the negligence of the owner of the goods，or a general average sacrifice.; （）是以发展幼儿音乐能力为主要教育目标的游戏。; 高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。; 高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。; 以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（）。; 中国的传统教育大格局是以（）教育为主流，（）教育为补充。

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