具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）年内不得再次参加教师资格考试。

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）年内不得再次参加教师资格考试。

参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（ ）年内不得再次参加教师资格考试。

现行的《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其不得再次参加教师资格考试的年限为（）。

教学对话的性质以教师指导、以学生（）、自由表达为特征，指在促进学生的发展。

计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。

幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。

院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。