依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是( )。

教育心理学在西方也称“学校心理学”。

教育心理学在西方也称“学校心理学”。（　）

我国学校德育的实施途径是教学、（），课外，校外活动。

学校德育的主要途径是（　）。

学校德育要逐步形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，这体现了（　　）。

德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。

在学校教育中，德育的基本途径是（）

德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。

凯洛夫教育学分为总论、（）、德育论和学校管理论四个部分。

当代各国兴起了“活动学校”、“活动课程”、“开放教育”、“视听教育”、“思维学校”等教育形式是受到下列哪一理论的影响。（）。

（）是学校教育活动中的最基本活动，是实施全面发展教育的最基本途径，因而也必然是学校德育的主要途径。