德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）

德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。

德育包括社会德育、学校德育和__________。

德育包括家庭德育、（）、社会德育等形式。

德育包括家庭德育、学校德育、（）等形式

德育包括家庭德育、学校德育、____和____等形式。

一般说来，狭义的德育专指（）。

德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）

广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。

狭义的德育专指( )。

狭义的德育一般专指（）

德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。