受应用文书写作目的的制约，其语言的主要表达方式为（）、（）和（）。

文学写作中的语言敏感，是指作者在文学写作过程中对语言的敏锐感知和精当运用的能力。

文学写作中的拟想读者，是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。

文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。

文学写作中的拟想读者，等同于现实读者。

因为读者的积极参与实践而实现了写作目的，发挥了文章的功能价值，所以，应用文的读者实际上也是写作的（）。

从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。

简述文学批评对读者的指导作用。

写作技法不会影响到读者对作品的艺术审美感受。

文学写作中的拟想读者，等同于现实读者。

应用文读者对写作的制约作用于（）。

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