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[单选题]儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学的答案
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儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。
单选题
2022-04-20 01:47
A、词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴
B、语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴
C、语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴
D、语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴
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C
试题解析
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教育学
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下列四项，其中只有（）属于语言范畴，其余都属于非语言范畴。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
零范畴、宽式范畴和严式范畴是语言范畴化的深度至少包含的三种。
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）
说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。
学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。
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整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。
( )认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言。
下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
有意识的让儿童多次使用同一个语言因素和训练儿童某方面语言技能技巧的方法是幼儿园教育的（）
下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。
认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）
教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。（）
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