课程计划是课程设置的（）。

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）

本课程提供了一些专题论坛，要研讨有关语文知识，可以进入专题论坛是（）

狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和（）之中。

隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。

“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。

课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料都是课程的表现形式。

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（ ）。