（）年，（）在（）中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。

教育学作为一门学科在大学讲授始于（）。

文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是（）。

文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是（　　）。

文化意识体现英语学科核心素养的（）。

英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。

英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。

（）是构成英语学科核心素养的基础要素。

青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。

首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是（ ）。

康德不是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的。

高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。