在教育测量和评价中，从严格意义上讲，“课程评价”、“学业评价”、“测量”是同义词，具有完全相同的含义。

教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

教学评价就是测量和测验。

就是通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。

检验就是通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的（ ）评价。

教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。

直接测量就是被测量与（）比较，而得到测量值的测量方法。

测量工作必须遵循的基本原则之一，就是在布局上应从（）。

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

直接测量就是被测量直接与（）比较，而得到测量值的测量方法。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。