宋代后作为基本教材和科举考试依据的是_____、_____。
教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。
作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:____________。
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