学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。

学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）

（）是指学生从事新的学习活动时，对新的学习材料的适合性

内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。

通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（　　）。

教师不仅要善于学习新的知识和技能，而且要善于用获取的知识技能的方法和认知策略，在更新和运用知识中开发学习潜能，自我调控行为，从而提高实践和创新能力。这段话是指教师应具备（）。

材料： 为了帮助学生了解生物变异在育种上的应用，教师采取了如下的教学策略。 利用研究性学习引导学生在课前进行资料的搜集，在进行资料的搜集前，教师首先引导学生对教材中与育种有关的知识进行归纳，如下表： 在此基础上，教师要求学生分成4个研究性学习小组，利用课余时间分别负责搜集上述四种育种类型的事例，具体的分工由各小组自行制定。在搜集、整理好资料后，每个小组要向全班同学介绍本小组的资料，时间不超过8分钟，每小组介绍完后要接受其他同学的提问并作出合理的解释。 根据材料回答： (1)材料中教师采用的是合作学习的教学策略，什么是合作学习？ (2)合作学习的原则和方法是什么？

根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。

专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。