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简述班级授课组织存在的缺陷?

问答题
2022-05-24 19:38
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正确答案
这个问题包括以下几个方面。
第一点:班级授课组织在某种意义上是应现代工业——科技文明提高效率的需求而在实践中占据统治地位的,所以,这种教学组织形式容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
第二点:班级授课组织不利于照顾学生的个别差异,容易走向“一刀切”、“划一主义”。
第三点:班级授课组织容易导致以书本知识为中心,忽视学生的实践能力的养成。

试题解析

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简述班级授课制的优点。
西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是( )。
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家( )
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效 的是()
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中, 比较有效的是()5-264
首次详细论证了班级授课制的教育著作是 ( )
提出并论证了班级授课制的教育家是( )
下列有关教学组织形式之班级授课的说法中,不正确的说法是:()
班级、党团组织是高校大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、()、自我服务的主要组织载体。
班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。()
班级、党团组织是高校大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、()、自我服务的主要组织载体。
古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。
最早提出班级授课制的是捷克教育学家()。
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()。
简述班级授课制的优点。
捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
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