日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。

前苏联学前公共教育的发展，可分为几个时期（）。

学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（）。

简述近代德国学前教育发展的三个时期。

学前教育科研方法发展的各个时期的主要特征有哪些？

学前教育研究方法的综合化和系统化时期在（）。

为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。

长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。