1959年5月，苏共中英和苏联部长会议公布创立将托儿所和幼儿园合并起来的统一学前教育设施。

苏联学前教育机构类型：（）（）（）（）

国家学前教育制度决定了学前教育的性质。

《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。

前苏联学前公共教育的发展，可分为几个时期（）。

1922，壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、（）、发展的时期。

为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

分析日本明治维新后，近代学前教育制度的确立过程。

长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

确立集体教育原则的苏联教育家是（）。

1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。