国际学生科学素养测试大纲（PISA）认为科学素养应该由（）构成。

提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。

新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（）。 ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观 

科学方法与能力是科学素养的核心,( )是科学素养的灵魂。

人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,()是人文素养的最高形态。

科学的内涵应包括科学态度、科学过程与方法、科学知识三要素。( )

科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。

科学的概念至少应包括（）、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成：知识、方法和态度(价值观)。

说明我国教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，提出的科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标的具体内容。

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。