课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【 】

学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标

态度是人们的价值取向和情感取向的心理表现。

各学科教师在设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程时，应依据（）

教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）

态度是由三种成分组成的,它们是态度的( )部分、情感部分和行为部分。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

由于情感态度价值观领域内容标准在教材中体现出渗透性、渐进性与整体性，教学过程中的落实主要依靠（）教学法。