科学方法与能力是科学素养的核心,( )是科学素养的灵魂。

科学的内涵应包括科学态度、科学过程与方法、科学知识三要素。( )

简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。

科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。

对小学生科学探究素养的形成，科学学习方法的培养是其中最根本的基础。

科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成：知识、方法和态度(价值观)。

（）教育在科学教育的整体架构中居于核心地位，是科学教育的灵魂。

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。

科学管理不仅仅是将科学化、标准化引入管理，更重要的是提出了实施科学管理的核心问题——精神革命。科学管理理论的主要观点是（）