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怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?

问答题
2022-06-13 17:05
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正确答案

超常儿童的鉴别,主要是运用观察与实验方法和智商测验方法。长期以来,许多国家把智力测验作为鉴别超常儿童的主要方法。随着人们对超常儿童的不断研究发现,对超常儿童的鉴别,智商不能代替所有指标,应采用多种指标、多样化的方法。如教师推荐,学业测试,创造力测验等。
超常儿童的家庭教育对策:正确认识孩子;了解兴趣发挥特长;抓住关键期;循序渐进量力而行;整体提高全面发展;重视非智力因素的培养。


试题解析

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学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
错误的观点认为,超常儿童与常态儿童()
第 17: 17在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
古代对儿童进行的常规教育被概括为()。礼教是儿童生活常规教育的核心。
教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
简述智力超常儿童与低常儿童的特征。
目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入()教育环境,与普通儿童一起()。
学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和()
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
超常儿童早期教育的主要方法有()。
超常儿童教育模式中目前用得最多的是()。
简述学前超常儿童教育的师资条件。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中()的儿童视为智力超常儿童。
超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和()的儿童两大类。
简述智力超常儿童的发现与鉴别。
智力超常儿童的家庭教育对策包括()
在超常儿童的教育中,家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题()
怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?
对儿童智力超常与否的鉴别,运用最广泛的是()。
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