在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。

职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。

“综合主题”涉及综合课程和主题课程两门学科理论。

本课程提供了一些专题论坛，要研讨有关语文知识，可以进入专题论坛是（）

决定课程的几个基本关系是（）。

决定事件的几个条件中，只要有（）具备，事件即可实现的关系称为逻辑“或”。

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是（）。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的学科来“教”的做法，都不符合综合实践活动课程的基本规定。