在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。

个人本位教育目的论的代表人物是（）。

个人本位教育目的论的代表人物有（）。

法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。

主张教育个人本位论的代表人物是（）。

在教育的价值观问题上，提倡内在价值观（即以个人本位论的教育价值观）观点的代表人物有（）。

在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )

个人本位最典型的代表人物是（）

说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。