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[单选题]霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标的答案
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霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标分类基础上增加了（）
单选题
2022-06-16 20:43
A、认知领域
B、情感领域
C、动作技能领域
D、行为领域
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D
试题解析
标签：
大学试题
教育学
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简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（）
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可，以分为（ ）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（ ）。
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
相关题目
教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影 响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为( )三大领域。
布卢姆的教学目标分类涉及（）。
布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。
布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
简述布卢姆的教学目标分类。
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
根据布卢姆的教学目标分类学说，下列不宜作为教学目标的表述是（）。
霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标分类基础上增加了（）
在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。
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