德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。

从兴趣的结果看，职业兴趣可分为直接职业兴趣和间接职业兴趣。

兴趣的分类：(1)直接兴趣和间接兴趣;(2)个体兴趣和情境兴趣

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

（）的材料最能吸引儿童的眼球，激发幼儿的兴趣。

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

幼儿的兴趣绝大多数是间接兴趣。

学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（）

“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。

下面关于直接兴趣和间接兴趣的说法，正确的是（）